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A Escola SAT é um fluxo de ensinamento e uma oportunidade de aprendizado. Ela não é uma entidade física nem uma instituição jurídica. Também não é acadêmica. É constituída de um corpo de conhecimentos com propósitos de ensinamento, os quais, em circunstâncias propícias de tempo e lugar, podem ser absorvidos por pessoas cuja atitude em relação ao conhecimento favoreça a ocorrência do aprendizado. Portanto, em sintonia com o espírito da tradição na qual se inspira, a Escola SAT é uma entidade abstrata que se materializa quando os três conhecidos fatores de "tempo, lugar e pessoa" estejam corretamente reunidos.

O corpo de conhecimentos da Escola é eclético e holístico. Abrange aspectos multidimensionais e é transmitido em níveis, ou módulos, segundo o aspecto ou a profundidade que se pretenda atingir com determinado programa ou evento.

Em seu conjunto a Escola SAT é uma escola do Ser e para o Ser. Seu objetivo é incrementar o desenvolvimento humano cuja tarefa é o crescimento da alma, em harmonia com os demais aspectos inerentes à condição humana. Seu conteúdo programático tem o objetivo de lançar as bases de uma Nova Educação Verdadeira para o século XXI. Sua formação de terapeutas e educadores inspira-se na compreensão e no propósito de uma re-educação permanente fundamentada no autoconhecimento como veículo transformador do "si mesmo" e do coletivo socialmente compartilhado.

Coerentemente com a tradição da qual se origina, a Escola SAT nunca foi formalmente fundada nem intencionalmente estruturada segundo critérios rígidos de funcionamento. Suas origens remontam ao início dos anos 70, logo após Naranjo ter recebido o conjunto de ensinamentos que Oscar Ichazo lhe transmitiu no deserto de Arica, Chile (1969/70). Tais ensinamentos ministrados a um grupo seleto de pessoas continham as bases que tornariam possível a aplicação do Eneagrama ao estudo das pessoas ou do caráter humano. Foi desta base que Claudio Naranjo em seguida desenvolveu e sistematizou o conhecimento que hoje se tem dos eneatipos. Mas, conforme reconhecimento do próprio Naranjo, o que ele recebeu de Ichazo foi muito mais do que o conhecimento da protoanálise, ou do Eneagrama. Num de seus principais livros dedicados ao tema dos eneatipos, escrito depois de muitos anos, Naranjo torna explícito este reconhecimento na dedicatória feita a Ichazo.

Ao instalar-se em Berkeley, Califórnia, logo após a experiência de Arica, Naranjo formou seu primeiro grupo de estudos com continuidade duradoura. O Eneagrama era uma parte importante de seus ensinamentos, ao mesmo tempo em que o grupo também fornecia material de primeira mão para sua pesquisa ampliadora do conhecimento dos eneatipos, que logo passou a reunir informação muita além das inicialmente passadas por Ichazo.

Por razões principalmente de ordem legal, criou-se então, em Berkeley, um instituto o qual se denominou de SAT, cuja sigla fazia referência às iniciais de "Seekers After Truth" (Buscadores da Verdade). Era também uma referência, em inglês, da versão gestáltica dos três elementos de tempo, lugar e pessoa, que no caso significaria "time, space and awarness" (tempo, lugar, consciência alerta), conforme o jargão da Gestalt-Terapia, posta em marcha em Esalen por Fritz Perls alguns anos antes de sua morte em 1970. E também, ou principalmente a sigla SAT foi escolhida pelo significado original de sua raiz sânscrita, que se refere a Ser, com a mesma acepção de Verdade. Daí alguns dos atuais temas da Escola: "Educar para SER" "Aprender a Aprender" "Re-educação Permanente" "Estar no Mundo Sem SER do Mundo" "O Segredo se Protege a Si mesmo", e outros.

Contar a estória detalhada da evolução do núcleo inicial do trabalho de Naranjo até chegar ao conteúdo da Escola SAT nos dias atuais não está dentro dos propósitos deste capítulo. Já no final dos anos 80, o SAT reaparece na Espanha, agora na forma de programas de trabalho, sobretudo orientado à formação de profissionais na área de terapia gestáltica, ou de educação. O estudo e o trabalho sobre os eneatipos continuaram sendo o elemento de referência aglutinador de um programa muito mais amplo. Os primeiros programas aplicados na Espanha, e depois na Itália, coincidem no tempo com os primeiros cursos de iniciação dos eneatipos que Naranjo deu no Brasil a partir de 1986, no Centro Cultural de Pesquisas e Desenvolvimento Humano de Belo Horizonte, que foram evoluindo, a exemplo da Espanha, para o formato atual dos eventos anuais da Escola SAT, que desde alguns anos tem acontecido em Brasília. A ênfase da Escola é posta hoje no sistema educacional, com a formação de novos educadores para uma Nova Educação.

Em sua abordagem holística a Escola SAT oferece elementos para desenvolver harmonicamente os quatro tipos de inteligência inerentes ao SER humano. Parte-se de um adequado nível de desenvolvimento da inteligência motora ou corporal. Busca-se criar uma trégua harmônica entre a inteligência emocional e a intelectual. E, o que é mais importante, trata de criar condições para que a Inteligência Espiritual em sendo corretamente despertada, reconheça-se e encontre o verdadeiro sentido da vida.

Assim, vê-se que a linhagem transmitida por Ichazo à aplicação do Eneagrama ao estudo dos seres humanos transcende amplamente a simples elaboração de uma tipologia de personalidade. Esta é apenas um ponto de partida e nunca um resultado final. É o ponto de partida para o autoconhecimento transformador que se torna possível após a motivação despertada por um bom diagnóstico inicial.